Nossa educação é no todo muito ruim

Dia desses conversando com um amigo disse-lhe que baseando-me na minha experiência como professor da rede pública e privada de ensino, que a educação no Brasil é no todo muito ruim, não sendo assim não amargariamos as últimas colocações no PISA (Programa internacional de avaliação de alunos). Ele, no entanto, como pai zeloso que é, orgulhava-se pelo filho estudar em uma escola particular, entendendo que assim ele teria uma boa educação. Descordei dele, o que de pronto gerou um acalourado debate, que se mostrou tanto esclarecedor a mim, quanto a ele. Coloco aqui alguns argumentos dele, e meus é claro, afim de socializar algumas idéias que podem sem duvida gerar profundas reflexões sobre o quanto nos enganamos a respeito de nosso sistema educacional.

Meu caro amigo começou dizendo que na escola particular do filho dele havia um número limitado de alunos por sala, que as salas eram climatizadas, que havia professores usando recursos tecnológicos de última geração, havia laboratório de ciências para a realização de experimentos, e que principalmente não havia casos de violência escolar.

Logo percebi que meu amigo não havia entendido o que eu havia dito. E assim, senti-me na obrigação de me fazer entender:

Em primeiro lugar, é fato que os alunos da rede privada estão mais seguros que os da rede pública, a violência escolar existe e é um ponto em que muito tem de se melhorar nas escolas municipais, estaduais e federais. Contudo, no que diz respeito ao número de alunos, pode-se verificar uma igualdade de condição, tendendo para uma vantagem das escolas públicas onde o número de alunos varia apreciavelmente no decorrer do ano letivo por conta da evasão escolar.

Em segundo lugar, concordo no que diz respeito a estrutura. Realmente as escolas privadas são bem melhor servidas de instalações, equipamentos e número de funcionários. No entanto, educar não passa somente por isso, entendo até que passa bem menos por isso. Na Finlandia, que tem de acordo com o PISA a melhor educação do mundo, as salas de aula são extremamente tradicionais, utilizando inclusive o velho quadro de giz, não tendo nada haver com um cenário "Hi-tech" imaginado por muitos.

É claro que boas intalações e recursos didáticos favorecem o ensino, e são necessários como suporte no ensino. No entanto, não é a existência deles que assegura o sucesso do processo ensino-aprendizagem. Um bom exemplo disto são os laboratórios de ciências das escolas brasileiras que, por mais bem equipados que sejam, ainda hoje abrigam práticas experimentais orientadas por roteiros fechados em que o aluno tem como finalidade apenas a comprovação daquilo que antes lhe foi apresentado. Pesquisas realizadas desde o início da década de 90 mostram que práticas experimentais como estas, pouco acrescentam aos alunos. Melhor seria uma proposta contrutivista, em que o conteúdo viesse a reboque da experimentação, não se prestando assim como uma simples confirmação daquilo que outrora foi visto.

Meu amigo estava a esta altura meio incrédulo sobre aquilo que eu dizia, argumentou que o sucesso nas provas de vestibular e inclusive no PISA vinha mais dos alunos da rede privada que da pública, e que por isso as escolas particulares eram melhores.

Mais umas vez percebi que ele não entendera onde eu queria chegar, pois é indubitável que o rendimento das escolas privadas nos processos seletivos é superior ao das escolas públicas. Mas, minha pergunta pra ele foi "E o que isto tem haver com educação?". Absolutamente nada! Estes mesmo alunos que representam os 25% mais ricos de nosso país tem um desempenho inferior que os 25% mais pobres dos países que ocupam as primeiras colocações no PISA. Ou seja, nossos melhores e mais ricos alunos, não alcançam o desemapenho dos mais pobres dos países desenvolvidos participantes desta avaliação. Não é a toa que que a reforma da educação entrou na agenda de discussão governamental, ela é uma necessidade para o desenvolvimento do país e não só mais um índice a ser mostrada a UNESCO.

Meu amigo a partir disto pareceu entender do que eu falava, estava estupefado. Só conseguiu dizer "Caramba! Eu não sabia disso", senti que este esclarecimento deixou-lhe aflito, imagino que por conta do futuro do filho. Na mesma medida, ficou claro para mim que de maneira geral atribui-se as escolas particulares uma qualidade superior tomando-se como referência as escolas públicas, ou seja, sendo uma escola particular melhor que uma pública, sua educação´é de qualidade. Isto é uma falácia, e o que o PISA e o ENEM nos mostram é que temos um ensino privado menos pior que o público, mas ainda muito aquém do que precisamos para chegarmos ao patamar dos países desenvolvidos.

A culpa deste cenário tenebroso de nossa educação não pode ser atribuída somente a um fator: professores, alunos, proprietários de escolas particulares, pedagogos, vestibular, ou a formação docente. A culpa está no que é o conjunto de tudo isto: o nosso sistema educacional, que precisa ser profundamente repensado sob todos os aspectos.

Por George Castro

PSS III - Comentários

Mais uma vez a UFPA aprontou, a questão 22 aborda um conteúdo que já não faz parte do conteúdo programático desde 2005. Já a questão 23 tem um erro de elaboração em que a primeira afirmação pode ser verdadeira ou falsa, dependendo do referencial que se adote. Com isto, poderíamos ter a alternativa A ou E corretas.

Entrarei amanhã com pedido de anulação das duas questões, vamos ver o que eles vão dizer. A UFPA sempre arruma uma saída. Farei minha parte. Colocarei aqui no Blog as notícias, por isso não deixe de acessar o blog do George.

Questão 21

Em uma gincana colegial sobre o tema Física Moderna, os participantes deveriam identificar as afirmativas corretas entre as transcritas abaixo.

I. A expressão λ’ - λ = λ0 (1 – cos θ) descreve operacionalmente o Efeito Compton, em que λ’ é
o comprimento de onda da radiação que sofreu espalhamento, λ é o comprimento de onda incidente e λ0 é a constante de Compton. Essa expressão prediz ser o aumento do comprimento
de onda da radiação espalhada dependente do ângulo de espalhamento θ.

II. Segundo Einstein, a energia cinética máxima dos fotoelétrons emitidos pela superfície metálica deverá ser uma função linear da frequência da radiação eletromagnética incidente.
III. A relação E = h ν , com ν sendo a frequência de oscilação e h a constante de Planck, expressa
operacionalmente o Postulado de Planck.
IV. Os raios X possuem natureza ondulatória, sendo ondas longitudinais, e dessa forma não podem ser polarizadas por espalhamento.

Ao analisar essas afirmativas, os participantes da gincana deveriam concluir que as afirmativas corretas estão nos itens

(A) II e IV
(B) I e II
(C) II, III e IV
(D) I, II e III
(E) I, III e IV



Resolução

I- Verdadeira
II- Verdadeira
III -Verdadeira
IV - Falsa

Alternativa D

Questão 22

Considere um fio condutor retilíneo fino e longo, através do qual passa uma corrente I = 30 A e uma espira metálica circular de raio r = 0,2 m, percorrida por uma corrente I’, posicionada no mesmo plano vertical do fio e a uma distância d = 0,8 m abaixo deste, como mostra a figura dada.

Para que a indução magnética resultante no centro da espira seja nula, a corrente I’ na espira terá sentido e intensidade, respectivamente:

(A) horário, 2 A
(B) anti-horário, 4A
(C) anti-horário, 2 A
(D) horário, 4 A
(E) horário, 6 A

(use se necessário: π = 3)

Resolução

Alternativa C

Obs.: A determinação do campo magnético a partir da corrente elétrica foi retirado do conteúdo programático em 2005, portanto, esta questão tem de ser anulada por não fazer mais parte do conteúdo programático deste certame.

Questão 23

O espelho plano, na forma de que dispomos atualmente, inventado no século XIII, em Veneza, na
Itália, produz imagens sem distorções, dadas suas propriedades refletoras da luz. Em relação a estas propriedades, analise as afirmativas abaixo:

I. Quando um objeto se aproxima de um espelho plano fixo com uma determinada velocidade, a imagem respectiva também se aproxima, porém com velocidade dupla daquela do objeto.
II. Considerando um raio luminoso fixo incidindo sobre um espelho plano, se girarmos o espelho o raio refletido inicial também gira para uma nova posição, de modo que a relação entre os ângulos de rotação do espelho e do raio refletido é igual a 0,5.
III. Posicionando-se dois espelhos planos formando entre si um ângulo θ ≤ 180°, o número N de
imagens que serão formadas de um ponto objeto qualquer colocado entre eles é dado pela relação N= (360/θ) -1
IV. Os espelhos retrovisores de veículos são na maioria planos, por proporcionar maior campo visual ao motorista, já que produzem imagens menores do que os respectivos objetos.

Estão corretas as afirmativas

(A) I, II e III
(B) II, III, e IV
(C) I, II, e IV
(D) III e IV
(E) II e III

Resolução

I- Este item foi mal elaborado, pois poderia ser considerado verdadeiro ou falso. Tudo dependeria do referencial adotado, caso o referencial fosse o espelho a velocidade seria v, no entanto, caso o referencial fosse o objeto em movimento a velocidade seria 2v.

II- Verdadeira

III- Verdadeira

IV- Falsa

A alternativa correta poderia ser A ou E.

Questão 24

Duas finas placas metálicas, posicionadas paralelamente com pequena distância entre elas, estão imersas no ar. Essas placas são carregadas com cargas de mesmo valor e sinais contrários. Os pontos A e D são externos às placas enquanto B e C estão posicionados entre elas e extremamente próximos as respectivas placas, conforme mostra a figura abaixo.

Identifique o gráfico do campo elétrico (E) versus posição (x) que melhor representa o módulo desse campo, no trajeto ABCD, desconsiderando quaisquer efeitos de bordas:



Resolução

O campo elétrico entre as placas é constante e fora é nulo, pois externamenteo campo das placas se anulam tanto de um lado, quanto de outro.

Alternativa D

Questão 25

A maioria dos equipamentos elétricos ou eletrônicos possui em seus circuitos capacitores de forma isolada ou em associações com diversas finalidades. Na montagem abaixo, efetuada em laboratório, foram ligadas, na forma indicada no circuito, três lâmpadas incandescentes iguais, de nominais 6 V/12 W, um capacitor de capacitância 5x10-6 F e uma bateria de 12 V, com resistência interna desprezível, e com interligações feitas por duas chaves K1 e K2.

Considerando que o capacitor sempre está inicialmente descarregado e que todas as operações descritas na montagem são independentes e iniciam no instante t = 0, analise as afirmativas a seguir:

I. Fechando K1 e mantendo K2 aberta, L1 e L2 acendem momentaneamente e apagam a seguir.
II. Fechando K2 e mantendo K1 aberta, L1, L2 e L3 não acendem e apenas o capacitor é carregado.
III. Sendo fechadas ao mesmo tempo as chaves K1 e K2 , o capacitor será carregado com carga igual a 3x10-5 C.
IV. Com as duas chaves fechadas, após alguns instantes circulará uma corrente de 2 A nas lâmpadas L1 e L3.

De acordo com os dados fornecidos e com o circuito apresentado, estão corretas as afirmativas:

(A) III e IV
(B) II e IV
(C) II, III e IV
(D) I, II e III
(E) I, III e IV

Resolução

I- Verdadeira, as lâmpadas se acendem enquanto os capacitores estiverem sendo carregados.

II- Falsa, pois caso K1 fique aberta o circuito estará aberto, e assim o capacitor não terá como se carregar.
III- Verdadeira, através da equação Q = C.U encontra-se a carga colocada neste item
IV- Verdadeira, Usando-se a primeira lei de Ohm U= Req.i encontraremos a a corrente de 2A. Lembre-se que com as duas chaves fechadas L1 E L3 estarão em série, e L2 não será percorrida por corrente por conta do capacitor que existe neste trecho.

Alternativa E

Física - Média 1,63

PSS III - Proposta de prova I

Bem, passada a conturbada 2a fase nos resta olhar para frente. Coloco aqui, como fiz para o PSS II, a minha primeira proposta de prova para a 3a Fase. Espero que dessa vez a UFPA não apronte mais nenhuma. Lembre-se de que nesta avaliação teremos cinco questões, e são cinco os tópicos do conteúdo programático: Eletrostática, eletrodinâmica, eletromagnetismo, óptica e física moderna. Sendo assim, podemos ter uma prova bem distribuida com uma questão de cada tópico. Postarei semana que vem minha segunda proposta de prova, por isso não deixe de acessar o blog do George.

Questão 01- Um professor deseja exemplificar, através de um experimento, uma determinada lei física a seus alunos. Para isso, ele prende um ímã permanente à extremidade de uma mola, e constrói uma bobina circular com um fio de cobre, ligando as suas extremidades a um multímetro. A seguir, prende esta bobina num suporte isolante e faz o sistema ímã-mola oscilar, atravessando perpendicularmente o plano da bobina através do seu centro. É correto afirmar que, com esse equipamento, o professor pode exemplificar a lei de:

a) Coulomb, referente à corrente elétrica medida pelo multímetro e criada pelos elétrons que se movem no fio, devido ao campo elétrico do ímã.
b) Hooke, referente à corrente elétrica medida pelo multímetro e criada pela amplitude de oscilação do ímã em movimento.
c) Ohm, referente à diferença de potencial medida pelo multímetro e criada pela variação da resistividade elétrica do fio, produzida pelo ímã em movimento.
d) Faraday, referente à diferença de potencial medida pelo multímetro e criada pela variação do fluxo magnético, produzida pelo ímã em movimento.
e) Snell, referente à corrente elétrica medida pelo multímetro e criada pela variação do índice de refração do cobre, devido ao campo magnético produzido pelo ímã em movimento.

Questão 02- A capacidade de carga das pilhas e baterias é dada na unidade A.h (Ampére hora). Se uma bateria de automóvel possui aproximadamente 44, 4 A.h de capacidade de carga, qual a capacidade de carga (q) em Coulomb (C) e o número de elétrons (n) que ela pode fornecer?
Considere e = 1, 6 × 10−19C.

a) q = 16 × 105 C, n = 10 × 1014 elétrons.
b) q = 160 × 105 C, n = 10 × 1024 elétrons.
c) q = 1, 6 × 105 C, n = 1× 1024 elétrons.
d) q = 1, 6 × 104 C, n = 1× 1014 elétrons.
e) q = 16 × 104 C, n = 1× 1019 elétrons.

Obs.: Os números destacados são potencias de base dez.

03- Num microscópio eletrônico de varredura (MEV), imagens são produzidas devido à incidência de um feixe (fino) de elétrons sobre a superfície a ser ampliada. Os elétrons são acelerados sob influência de campos elétricos (Fe = q.E) e defletidos por campos magnéticos (Fm = B.q.v), podendo, portanto, varrer uma área da superfície sob análise muito maior do que o diâmetro do próprio feixe de elétrons. Com base nas informações fornecidas e nos conhecimentos sobre eletricidade e magnetismo, assinale a alternativa correta.

a) A deflexão de um elétron por um campo magnético será maior quanto maior for a intensidade desse campo e quanto maior for a sua velocidade.
b) O produto vetorial que aparece na equação da força magnética implica que os vetores v e B sejam perpendiculares entre si.
c) Elétrons em repouso, imersos num campo magnético, aceleram obedecendo à 2a lei de Newton.
d) Um elétron com velocidade v, atravessando uma região do espaço onde exista um campo magnético B, será desviado se o ângulo formado entre estes vetores for zero.
e) Se um elétron atravessar uma região do espaço onde se sobreponham campos elétrico e magnético, a força resultante sobre ele será nula se os vetores de campo possuírem mesma direção e sentido.

Questão 04- Pinhole, do inglês “buraco de agulha”, é uma câmera fotográfica que não dispõe de lentes. Consegue-se uma imagem em um anteparo quando a luz, proveniente de um objeto, atravessa um pequeno orifício. De acordo com os conhecimentos em ótica geométrica e com os dados contidos no esquema a seguir, determine a distância D, do orifício da câmera (pinhole) até a árvore.

a) 2 m.
b) 4 m.
c) 40 m.
d) 50 m.
e) 200 m.

Questão 05-Os múons são partículas da família dos léptons, originados pela desintegração de partículas píons em altitudes elevadas na atmosfera terrestre, usualmente a alguns milhares de metros acima do nível do mar. Um múon típico, movendo-se com velocidade de 0, 998 c, realiza um percurso de aproximadamente 600 m durante seu tempo de vida média de 2 × 10−6 s. Contudo, o tempo de vida média desse múon, medida por um observador localizado no sistema de referência da Terra, é de 30 × 10−6 s. Com base nos conhecimentos sobre a Teoria da Relatividade, analise as seguintes afirmativas.

Considere a velocidade da luz: c = 3× 108 m/s

I. Essa discrepância de valores é explicada pelo aumento do tempo de vida média da partícula no sistema de referência da Terra, por um fator de Lorentz no valor aproximado de 15 para a velocidade dada.
II. No sistema de referência da Terra, um múon com essa velocidade percorre cerca de 9.000 m.
III. No sistema de referência da Terra, um múon com essa velocidade percorre cerca de 3.000 m.
IV. Observações e medidas desse tipo confirmam previsões relativísticas.

Com base nos conhecimentos em Física, assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas.

a) I e IV.
b) II e III.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) I, II e IV.

GABARITO

1-D 2-C 3-A 4-C 5-E

Quanto a anulação da questão 25 de física

Fico muito surpreso com a decisão da UFPA de não anular a questão 25 de física. Uma vez que ao fornecer na questão o gráfico Q X ∆T o elaborador não se atentou que das quatro afirmações feitas somente a afirmação II estaria correta, pois ocorrendo variação de temperatura não teríamos mudança de estado físico, e assim não se poderia calcular o calor de vaporização do líquido. Por tudo isto, a questão da maneira colocada ficaria sem alternativa correta a marcar. Entretanto, se o gráfico fornecido fosse Q X T a análise seria outra, poderíamos afirmar indubitavelmente que houve mudança de estado, e com isto teríamos as afirmações II, III e IV corretas, o que assim mesmo não corresponderia ao gabarito oficial.

Na busca de embasar minhas afirmações fiz uma breve revisão bibliográfica, começando pelas obras indicadas pela própria UFPA, tive durante minhas consultas uma grata surpresa: encontrei um livro onde há uma questão bastante semelhante a colocada na prova (Paraná, volume 2, editora ática, 7a edição, capítulo 4, página 75), o enunciado é semelhante, o gráfico é semelhante e as perguntas são praticamente as mesmas, no entanto, ao invés de ∆T aparece no gráfico T.

Entendo que a banca ao manter esta questão como válida está incorrendo num erro ainda mais grave que o primeiro, pois é perfeitamente compreenssível e aceitável que na elaboração de uma questão haja falhas, contudo, o que não se pode compreender e nem aceitar é que posteriormente aos recursos solicitando a anulção da questão a banca ainda persista no erro.

Por fim, deixo aqui registrado a minha indignação quanto a maneira como nós professores do ensino médio somos tratados pela universidade federal do Pará que não estabelece um canal de diálogo mais aberto conosco, tanto assim, que tive de me dirigir ao protocolo geral da UFPA para protocolar meu pedido, não tendo assim chance de debater com nenhum representante da disciplina de física sobre a questão. Nem sequer uma resposta a minha solicitação me foi dada. Gostaria de ouvir os argumentos que indeferiram meu pedido, talvez fosse até convencido de que estou enganado, mas nada foi dito.

George Castro

PSS II - Resolução

Desculpem a demora!! É que mais uma vez tivemos uma questão polêmica: a questão 25. Ela fornece um gráfico que não nos permite julgar adequadamente os itens dados. Caso o grafico fosse Q x t teríamos as afirmações II, III e IV corretas, mas sendo um gráfico em função da variação de temperatura teremos apenas a afirmação II correta, não havendo assim gabarito para a questão.

Amanhã entrarei com um recurso solicitando a anulação e logo a UFPA deverá se manifestar, aguardem as cenas dos próximos capitulos... No mais, a prova foi tranquila e tenho certeza que vocês sairam satisfeitos. Estarei postando aqui a partir de amanhã minhas propostas de prova para a terceira fase, por isso não deixe de visitar o blog do George.

Um abraço!

Questão 25
Um líquido homogêneo de massa 0,5 kg é depositado em um recipiente de capacidade térmica desprezível e levado ao aquecimento por uma fonte térmica. Esse processo está expresso no gráfico abaixo, no qual Q é a quantidade de calor efetivamente absorvida pelo líquido, ∆t é a variação de temperatura correspondente que este experimenta, e a origem é o início do aquecimento.

I. O calor específico do líquido é 0,4 cal / goC.
II. A capacidade calorífica do líquido é 400 cal / oC.
III. O calor de vaporização do líquido é 380 cal / g.
IV. A temperatura de vaporização do líquido é 80 oC.

Estão corretas apenas as afirmativas

(A) I e II
(B) II e III
(C) III e IV
(D) I, II e III
(E) II, III e IV

Gabarito: Sem alternativa

RESOLUÇÃO

I- Falsa (Ver cálculo abaixo)

II- Verdadeira (Ver cálculo abaixo)

III- Falsa

IV- Falsa

Obs.: O gráfico por ser de variação de temperatura não pode indicar mudança de estado, por isso os ites III e IV são falsos. Caso o gráfico fosse de temperatura e não de variação a III e IV estariam corretas

Questão 26
A figura abaixo representa uma tubulação posicionada horizontalmente em relação ao solo, pela qual escoa água, em regime permanente, através das secções S1 e S2.

Sobre o fato, considere as afirmativas abaixo:

I. A pressão do fluido em S1 é maior que em S2.
II. As vazões da água através das secções S1 e S2, são iguais.
III.Como o regime de escoamento é ermanente, as vazões e velocidades da água têm valores iguais em S1 e S2.
IV. A diferença de pressão do líquido, nas duas secções da tubulação, depende somente da velocidade de escoamento na maior secção. Estão corretas apenas as afirmativas.

(A) I e II
(B) II e III
(C) III e IV
(D) I, II, e III
(E) II, III, e IV

Gabarito: A

RESOLUÇÃO

I- Verdadeira, Como em S1 a velocidade do fluido é menor a pressão estática do mesmo é maior

II- Verdadeira, pelo principio da conservação de massa a vazão tem que ser igual em S1 e S2.

III- Falsa, pelo principio da conservação de massa a mudança de área implica numa variação de velocidade.

IV- Falsa, a diferença de pressão do líquido dependerá da velocidade nas duas secções transversais.

Questão 27

Na exposição de seu trabalho sobre conceitos e fenômenos de mecânica ondulatória, um aluno fez à classe as seguintes afirmações:

I. As ondas mecânicas de maior frequência são as de menor comprimento de onda.
II. Quando duas fontes sonoras emitem sons, de frequências pouco diferentes, pode ocorrer interferência destrutiva periódica entre as ondas, o que ocasiona o fenômeno da reverberação.
III. A velocidade do som em um meio depende da densidade e da elasticidade do meio.
IV. Quando ondas se propagam em cordas vibrantes, presas nas extremidades, verifica-se sempre a ocorrência de um nó em um extremo e um ventre no outro.

(A) I e III

(B) II e III

(C) III e IV
(D) II, III e IV
(E) Todas estão corretas

Gabarito: A

RESOLUÇÃO

I- Verdadeira

II- Falsa

III- Verdadeira, avelocidade

IV- Falsa

Questão 28

Em um recipiente cilíndrico de secção 0,1 m2, dotado de um manômetro M e uma pequena torneira T em sua base, conforme figura ao lado, deposita-se água de densidade 103 kg/m3 até determinada altura e registra-se, pelo manômetro, a pressão correspondente. A seguir, um corpo maciço de massa 2 kg é posto a flutuar na água e a pressão medida pelo manômetro se modifica. Para a pressão na base retornar ao valor inicial, abre-se a torneira até que o nível da água no recipiente baixe de uma altura h, que deve ser, em metros,

(A) 1,6x10-2
(B) 2x10-2
(C) 2,7x10-2
(D) 3x10-2
(E) 4x10-2

Gabarito: B

RESOLUÇÃO

Questão 29

Duas garrafas de plástico vazias são suspensas paralelamente por uma haste fina horizontal, e um secador de cabelo é usado para produzir uma corrente de ar na temperatura ambiente, entre elas, conforme figura ao lado. Observa-se que durante o fluxo de ar gerado pelo secador existe movimento das garrafas. Sobre esse experimento, analise as afirmativas a seguir:

I. A velocidade da corrente de ar produzida pelo secador causa o afastamento entre as garrafas em consequência do aumento da pressão entre elas.
II. As garrafas permanecerão na posição original, pois não haverá modificação na essão inicial da massa de ar que as circunda.
III. As moléculas de ar em movimento apresentam maior grau de compressão do que as moléculas de ar em repouso; assim a corrente de ar entre as garrafas causa um aumento da pressão entre elas fazendo com que elas se afastem.
IV. A corrente de ar produzida pelo secador faz com que a pressão entre as garrafas fique menor que a pressão atmosférica que atua nas faces externas de cada garrafa; então elas se aproximam.

A(s) afirmativa(s) correta(s) é(são)

(A) I, somente.
(B) IV, somente.
(C) I e II.
(D) III e IV.
(E) I, II e III.

Gabarito: B

RESOLUÇÃO

I - Falsa

II- Falsa

III- Falsa

IV- Verdadeira, o movimento do ar entre as garrafas faz com que a pressão entre elas diminua em relação as faces externas.

Questão 30

O ciclo de Carnot é definido como um processo que apresenta quatro transformações termodinâmicas às quais é submetido um gás ideal em uma máquina térmica. O diagrama pressão–volume abaixo representa esse ciclo, com T1 e T2 sendo as temperaturas absolutas das fontes térmicas entre as quais esse processo pode ocorrer.

Sobre o assunto, analise as seguintes afirmativas:

I. O ciclo compreende duas transformações isocóricas e duas isotérmicas.
II. Nas transformações isotérmicas a variação da energia interna do gás é nula.
III. Nos processos adiabáticos ocorrem expansão e compressão do gás, sem que haja troca de calor no
sistema.
IV. O rendimento de uma máquina de Carnot operando entre as temperaturas de 27°C e 227°C é 40%.

Estão corretas somente as afirmativas:

(A) I e II
(B) II e III
(C) I e IV
(D) I, II e III
(E) II, III e IV

Gabarito:E

RESOLUÇÃO

I- Falsa

II-Verdadeira

III- Verdadeira

IV- Verdadeira (Ver cálculo abaixo)

PSS II - Proposta de prova II

Aí está pessoal a última proposta de prova para o PSS II. Tá chegando né !! Só o que posso dizer é que fiquem calmos e confiem naquilo que aprenderam. Um grande abraço !! Ah! Eu ia esquecendo, domingo a partir das 18:00 hs a correção da prova já estará aqui no blog. Por isso, não deixe de visitar o blog do George.

01- (UEPA) Um estudante verifica a ação do calor sobre um gás perfeito inserido em uma seringa de vidro, aquecendo-a com uma vela e mantendo fechada sua saída (ver figura).

Desprezando o atrito entre o êmbolo da seringa e o vidro, pode-se afirmar que, durante o aquecimento:

a) O gás se tornará mais denso;com isso,a pressão do ar atmosférico empurrará o êmbolo da seringa, comprimindo o gás.
b) Se a pressão do gás se mantiver constante, a energia interna do sistema aumentará, fazendo com que o gás realize trabalho deslocando o êmbolo da seringa.
c) Se a pressão do gás se mantiver constante, o sistema gasoso receberá trabalho, diminuindo o volume interno da seringa.
d) Se a energia interna do sistema aumentar, certamente o gás sofrerá uma transformação isométrica.
e) Toda a energia recebida será integralmente utilizada para deslocar o êmbolo, tratando-se, portanto, de uma transformação isobárica do gás.

02- (Fuvest-SP) Deseja-se medir a pressão interna P em um grande tanque de gás. Para isso, utiliza-se como manômetro um sistema formado por um cilindro e um pistão de área A, preso a uma mola de constante elástica k. A mola está no seu estado natural (sem tensão) quando o pistão encosta na base do cilindro, e tem comprimento L0 (figura 1 – registro R fechado). Abrindo-se o registro R, o gás empurra o pistão, comprimindo a mola, que fica com comprimento L (figura 2 – registro R aberto). A pressão ambiente vale P0 e é aplicada no lado externo do pistão. O sistema é mantido à temperatura ambiente durante todo o processo. O valor da pressão absoluta P no tanque é:

a) K(L0 - L) / A + P0.
b) K(L0 - L) / A – P0.
c) K(L0 - L) × A.
d) KL × A + P0.
e) KL / A - P0.

03- Na figura ao lado está representado um pêndulo simples, de período igual a T. Colocando-se um prego (P) na posição indicada, o pêndulo na máxima elongação para a esquerda, fica com a configuração indicada pela linha pontilhada, voltando depois, a sua configuração inicial. Qual o período de oscilação desse sistema?

a) 4T/3
b) 3T/2
c) 3T/4
d) 2T/3
e) 2T

04- (UFRN – 2007) Informações diagnósticas sobre a estrutura do corpo humano podem ser obtidas pela ultra-sonografia. Nessa técnica, um pulso de ultra-som é emitido por um transdutor através do corpo e é medido o intervalo de tempo entre o instante da emissão desse pulso e o da recepção dos pulsos refletidos pelas interfaces dos órgãos internos. A figura ao lado representa um exame de ultra-sonografia, no qual o transdutor colocado na altura do pescoço de um paciente, cujo diâmetro da artéria carótida se deseja medir, emite pulsos com velocidade de 150.000 cm/s. Mostram-se, também, os tempos em que os pulsos refletidos pela pele do paciente e pelas paredes anterior e posterior da sua carótida foram detectados. É correto afirmar que o diâmetro da carótida do paciente, na altura do pescoço, mede:

a) 0,15 cm
b) 1,5 cm
c) 0,25 cm
d) 2,25 cm
e) NRA

05- (UEPA – 2007) Durante uma forte ventania, casas podem ser destelhadas devido à diferença de pressão entre o interior e o exterior. Considere que a densidade do ar seja de 1,2kg/m3, que a velocidade do vento seja de 72 km/h e que a aceleração da gravidade seja 10m/s2. Nessas condições, a força exercida em um telhado de 10m2 de área, do interior para o exterior da casa, é igual ao peso de quantas pessoas de massa igual a 60kg?

a) 2
b) 6
c) 10
d) 4
e) 8

06- (Fuvest-SP) Um recipiente contém dois líquidos, I e II, de massas específicas (densidades) d1 e d2, respectivamente. Um cilindro maciço de altura h se encontra em equilíbrio na região da interface entre os líquidos, como mostra a figura. Podemos afirmar que a massa especifica do material do cilindro vale:

a) (d1 + 2d2)/2
b) (d1 + 2d2)/3
c) (d1 + d2)/2
d) 2(d1 + d2)/3
e) (d1 + d2)/3

GABARITO
1-B 2-A 3-C 4-B 5-D 6-B